Zenaida lo supo desde joven y a la mala: ser mujer, indígena y pobre en México es una ecuación compleja. Apenas con 14 o 15 años, salió por primera vez de Santa María Tlahuitoltepec, Oaxaca, con la esperanza de estudiar. Acompañada de su maestra, visitó una oficina de gobierno en la capital del estado, buscando una beca.
—Oiga, esta muchacha viene del campo, de la comunidad, es pobre, queremos saber de becas para que ella pueda continuar sus estudios —explicó su profesora a la funcionaria.
La respuesta de la servidora pública, desde su escritorio, fue tajante y llena de prejuicios.
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—Pues si es pobre y es indígena, ¿qué hace aquí? Debió quedarse en su comunidad.
La lucha por acceder a la educación marcó la adolescencia de Zenaida Pérez Gutiérrez, mujer de la etnia ayuujk y representante de la Asamblea Nacional Política de las Mujeres Indígenas (ANPMI), e ilustra la dura realidad que enfrentan miles de indígenas, particularmente mujeres, que buscan estudiar.
En el marco del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, las estadísticas del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (Inegi) revelan una realidad preocupante. A partir de 2023, el 19.1% de la población indígena de 15 años y más en México era analfabeta. Este porcentaje contrasta fuertemente con el 2.8% registrado entre la población no indígena del mismo grupo de edad.
El 9 de agosto de cada año se celebra el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, una conmemoración establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas. El propósito de esta fecha, es impulsar la cooperación internacional y buscar soluciones a los desafíos que enfrentan las comunidades indígenas en áreas cruciales como los derechos humanos, la protección del medio ambiente, el desarrollo, la educación y la salud.
Para unirse a esta conmemoración, el Inegi publicó una serie de indicadores clave. Estos datos, extraídos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) de 2023, ofrecen un panorama detallado y actual de las características y condiciones de la población indígena en México.
La brecha del analfabetismo
Zenaida, hoy comunicadora ayuujk y defensora de derechos humanos, reflexiona sobre el lugar que se les asigna a las mujeres indígenas en la sociedad mexicana. La idea de que “la indígena se tiene que quedar en su pueblo y si sale, que salga a vender artesanías pero no a estudiar”, es un obstáculo que, como demuestran las cifras, sigue muy presente.
El Inegi define a una persona analfabeta como aquella que no sabe leer ni escribir un recado, una condición que, al desagregarla por género, muestra una disparidad aún más alarmante.
La brecha entre mujeres es abismal, alcanzando 21.1 puntos porcentuales de diferencia. El 24.2% de las mujeres indígenas son analfabetas, en comparación con solo el 3.1% de las no indígenas.
Aunque la situación en los hombres es menos drástica, la desigualdad persiste. El 13.4% de los hombres indígenas son analfabetos, frente al 2.5% de los no indígenas, con una diferencia de 10.9 puntos.
Escolaridad y asistencia; un camino cuesta arriba
La falta de acceso a la educación no se limita al analfabetismo, sino que se extiende a la escolaridad y la asistencia a la escuela. A nivel nacional, la población indígena de 15 años y más tiene un promedio de 6.5 grados de escolaridad, 4.1 grados por debajo de la población no indígena (10.6 grados).
Esta brecha es más pronunciada en las mujeres. Las indígenas tienen en promedio 6.1 grados de escolaridad, mientras que las no indígenas alcanzan 10.5, una diferencia de 4.4 grados.
Entre los hombres, la diferencia también es notable, con 6.9 grados para los indígenas y 10.7 para los no indígenas.
El reto de mantenerse en la escuela
Los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2023, muestran que el 23.7% de la población indígena de 3 a 17 años no asiste a la escuela, una cifra que supera en 10.3 puntos a la población no indígena (13.4%).
Las mujeres indígenas son las más afectadas, con un 24.0% de inasistencia escolar, una diferencia de 11.7 puntos porcentuales con respecto a las no indígenas (12.3%).
En el caso de los hombres, el 23.5% de los indígenas no asiste a la escuela, frente al 14.5% de los no indígenas, una brecha de 9.0 puntos.
A nivel nacional, las entidades con mayor porcentaje de población indígena, según el Inegi, son Oaxaca (26.3%), Yucatán (24.3%), Chiapas (22.4%), Guerrero (13.5%) y Quintana Roo (12.9%). Estos estados concentran una gran parte de la población que se reconoce como indígena, reflejando la diversidad cultural y lingüística de México.
Por el contrario, los estados con menor porcentaje de población que se auto identifica como indígena y además habla una lengua indígena son Colima (0.4%), Zacatecas (0.2%), Coahuila (0.2%), Guanajuato (0.1%) y Aguascalientes (0.04%). Estas cifras muestran una menor presencia de comunidades indígenas en estas regiones, en comparación con el sureste del país.
¿Por qué es importante este tema?: Estas cifras, publicadas por el INEGI para conmemorar el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, invitan a la reflexión sobre los desafíos que enfrentan estas comunidades en materia de derechos humanos y desarrollo.
La historia de Zenaida, que logró superar los obstáculos para convertirse en una defensora de sus derechos, es un testimonio de la resiliencia y la lucha que miles de mujeres indígenas emprenden diariamente para acceder a un futuro más justo; sin embargo, las cifras demuestran que aún queda un largo camino por recorrer para cerrar las brechas de desigualdad.