Chiapas -Más de 280 estudiantes migrantes reanudaron este lunes sus estudios de nivel medio superior en distintos planteles de Chiapas, como parte del inicio del semestre 2025-2026. Se trata de jóvenes cuya formación académica se vio interrumpida al salir de sus países y que hoy continúan su trayectoria escolar en territorio chiapaneco.
De acuerdo con Darinel López Zacarías, jefe de Preparatorias de la Secretaría de Educación Estatal, los alumnos provienen de Venezuela, Nicaragua, Haití, Cuba, El Salvador, Ecuador y otras naciones. Actualmente están inscritos en centros educativos ubicados en Tapachula, Jiquipilas, Motozintla y Tuxtla Gutiérrez.
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Un reto pedagógico en contextos diversos
La presencia de estudiantes de distintas nacionalidades ha transformado la dinámica en las aulas. López Zacarías explicó que esta convivencia intercultural representa un desafío para el personal docente, que debe actualizarse, fortalecer la empatía e innovar en sus prácticas didácticas para responder a contextos diversos.
Un ejemplo de esta realidad se vive en la preparatoria 2 Eduardo J. Albores, turno vespertino, en Tapachula, donde estudian alrededor de 120 jóvenes migrantes. En este plantel incluso fue necesario incorporar tres idiomas en la señalética para facilitar la integración.
El funcionario subrayó que se trata de estudiantes con historias de vida particulares, muchos de los cuales han transitado por varios países antes de llegar a México. Por ello, señaló, la educación debe asumir una visión plural y humanista que prepare a los jóvenes para un entorno global.
Diálogo de saberes y reconocimiento de identidades
Ana Rosa Robles, representante de Global Refuge, destacó que el enfoque intercultural implica generar diálogos de saberes en los que estudiantes indígenas, mestizos, migrantes o en movilidad sean protagonistas de su aprendizaje y reconozcan el valor de sus identidades.
Añadió que se promueve la reconstrucción del conocimiento a partir de las experiencias de vida de cada alumno, lo que permite un aprendizaje más significativo y contextualizado.
En la misma línea, Tania García Rodríguez, coordinadora de Everywhere School, señaló que la diversidad exige una escuela plural, abierta y capaz de dialogar con las distintas realidades culturales que confluyen en el espacio educativo.
En Chiapas, las aulas reflejan hoy esa convergencia de historias, acentos y trayectorias que, lejos de fragmentar, construyen una experiencia formativa más amplia y compartida.