El inicio del ciclo escolar 2025-2026 se vio interrumpido este 1 de septiembre en al menos cuatro estados de México debido a diversas problemáticas que impidieron la apertura normal de las escuelas. Guerrero, Oaxaca, Baja California Sur y Chiapas reportaron suspensiones de clases por condiciones climatológicas adversas, conflictos sociales y carencia de personal docente.
Lluvias y conflictos sociales
En Guerrero, las intensas lluvias provocaron el desbordamiento del río El Cuirio en Coyuca de Catalán, dificultando el traslado seguro de los estudiantes. Además, algunas instituciones como la telesecundaria Manuel Ávila Camacho en Iguala aún presentan daños estructurales derivados del huracán ‘Erick’, lo que impide el regreso a clases en condiciones óptimas.
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Oaxaca enfrenta una combinación de efectos climáticos y conflictos sociales. El Instituto Estatal de Educación Pública reportó 17 planteles inoperantes por daños ocasionados por el huracán ‘Erick’ y 18 más sin clases debido a protestas y demandas de padres y docentes.
En Huajuapan de León, padres de familia tomaron la Escuela Secundaria para Trabajadores ‘Ricardo Flores Magón’ exigiendo cambios en el cuerpo docente, mientras la Sección 22 del SNTE realizaba manifestaciones relacionadas con el Primer Informe de Gobierno. Estas acciones han impedido que los estudiantes regresen a clases de manera regular.
Baja California Sur y Chiapas con escuelas cerradas
En Baja California Sur, las fuertes lluvias provocaron inundaciones y cortes de servicios en escuelas del municipio de Mulegé, obligando a suspender temporalmente las actividades escolares para garantizar la seguridad de los estudiantes.
En Chiapas, la falta de nueve docentes mantiene sin clases a 270 alumnos en Siltepec desde 2024. Además, los conflictos entre grupos delictivos en la Sierra Madre han obligado a muchos estudiantes a continuar su educación de manera virtual.
La comunidad de Santa Teresa Llano Grande, en Frontera Comalapa, enfrenta desplazamiento de la población hacia Guatemala debido a la violencia, dejando las aulas prácticamente vacías. Esta situación refleja la combinación de factores de riesgo que impiden un regreso seguro a la escuela.
Las autoridades educativas de los cuatro estados informaron que monitorean constantemente la situación para determinar el momento adecuado para reanudar las actividades escolares, priorizando la seguridad e integridad de los estudiantes y del personal docente.
Contexto: Esta información es importante porque revela las múltiples barreras que enfrentan miles de estudiantes en México para ejercer su derecho a la educación, ya sea por fenómenos naturales, conflictos sociales o la violencia. Al documentar cómo lluvias, protestas, carencia de maestros y desplazamientos afectan directamente el regreso a clases, se visibilizan las desigualdades regionales y la urgencia de que las autoridades atiendan con prioridad las condiciones de seguridad e infraestructura escolar para garantizar un acceso equitativo y seguro a la educación.