HISTORIA

Genoveva Cortés: ella fue la primera mujer en estudiar en la Escuela Normal Veracruzana

Genoveva Cortés hizo historia al ser la primer mujer en ingresar y titularse de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana durante la época del Porfiriato

Genoveva Cortés, la primera mujer en estudiar en la Escuela Normal Veracruzana de Xalapa.
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XALAPA, VER. - La Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” cumplirá 140 años de su fundación este 2026, siendo históricamente una de las escuelas de formación de profesores y profesoras más importantes de Veracruz, incluso de México. Aunque actualmente hombres y mujeres pueden ingresar por igual, inicialmente sólo recibían a hombres, por lo que Genoveva Cortés hizo historia al ser la primer mujer en estudiar y titularse de este plantel.

La estudiante comenzó su formación como educadora en 1889, tres años después de que la Normal Veracruzana abriera sus puertas. La creación de Escuelas Normales fue parte de un proyecto de modernización y avance tecnológico del expresidente Porfirio Díaz, aunque era exclusiva para hombres.

Fue Genoveva Cortés quien tras la aprobación del gobernador Juan de la Luz Enríquez, logró ingresar a la Normal, todo esto al enfrentarse a prejuicios y notorias diferencias respecto a la educación que recibían sus compañeros hombres. Con la guía de Enrique C. Rébsamen, Genoveva destacó en su vida estudiantil y logró obtener el título de profesora de Instrucción Elemental en 1892, marcando un avance en el acceso a la educación para mujeres.

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Incluso, Genoveva fue directora de la Escuela Normal para Maestras en el Distrito Federal (ciudad de México) en 1912. Durante su vida profesional, Genoveva también fue directora de la Escuela "A. Carrillo", subdirectora y directora de la Escuela Práctica Anexa de la Normal Veracruzana, además de fundar el jardín de niños Juan de Dios Peza. Impartió clases de Francés, Historia, Metodología y Lengua Castellana.

Así, el ingreso de Genoveva a la Escuela Normal marcó un hito en la historia, convirtiéndose en un momento clave de la historia que permitió la inclusión de las mujeres dentro de los programas educativos de formación de docentes.

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