XALAPA, VER.- La divulgación científica tiene el reto de convertir el conocimiento en experiencias significativas que permitan a las personas comprender, cuestionar y transformar su realidad, afirmó Miguel García Guerrero, presidente de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe (RedPOP), durante la conferencia magistral “La ciencia como experiencia: el poder de la divulgación en comunidades de práctica”.
La plática, realizada en el Foro “Miguel Vélez Arceo” de la Casa del Lago, fue impartida como parte de las actividades de la Feria Internacional del Libro Universitario (FILU) 2026 de la Universidad Veracruzana (UV).
El físico, divulgador y docente del Diplomado en Comunicación de la Ciencia de esta casa de estudios, recientemente distinguido con el Premio Ciencia UV 2026 en la categoría individual, sostuvo que la comunicación pública de la ciencia no debe limitarse a transmitir información, sino propiciar experiencias que involucren a las personas en procesos de observación, reflexión y construcción de conocimiento.
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Ante estudiantes, académicos y promotores culturales, destacó que quienes se dedican a la divulgación científica comparten una vocación educativa que, aunque distinta a la enseñanza escolar, contribuye a formar ciudadanos capaces de comprender mejor el mundo que los rodea.
Retomando una reflexión de Paulo Freire, señaló que la educación no cambia por sí sola al mundo, sino a las personas que lo transforman, por lo que la divulgación científica tiene el potencial de generar cambios sociales al fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de formular preguntas.
García Guerrero explicó que la ciencia no debe entenderse únicamente como un conjunto de conocimientos acumulados, sino como un proceso para comprender, explicar y predecir fenómenos. Desde esa perspectiva, afirmó que divulgar ciencia implica compartir formas de pensar y de relacionarse con la realidad.
Durante su intervención realizó diversas actividades para mostrar cómo las experiencias directas favorecen la apropiación del conocimiento; a través de ejercicios sencillos, ejemplificó cómo conceptos complejos pueden comprenderse mejor cuando las personas los viven y experimentan por sí mismas.
El divulgador destacó que la experiencia constituye una herramienta fundamental para acercar la ciencia a públicos diversos, pues permite que cada persona contraste ideas, cuestione creencias y construya explicaciones a partir de la evidencia. En ese sentido, consideró que la divulgación debe promover el escepticismo informado y evitar posturas basadas únicamente en la autoridad.
Finalmente, invitó a las y los asistentes a integrarse a redes de divulgación científica y espacios de colaboración, al considerar que el intercambio de experiencias fortalece los proyectos locales y amplía las posibilidades de acercar la ciencia a más sectores de la sociedad.