A más de 20 años de que se impulsaran estrategias internacionales para fomentar la participación femenina en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), la desigualdad de género sigue siendo un reto estructural que atraviesa desde la educación básica hasta el ámbito profesional. En el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, los datos recientes confirman que los avances han sido limitados y que el camino hacia la paridad aún es largo.
De acuerdo con la UNESCO, únicamente el 33% del personal investigador en el mundo está conformado por mujeres. En cuanto a egresadas de carreras STEM, la proporción ronda el 35%, cifra que prácticamente no ha variado en la última década.
Este estancamiento también se refleja en las economías más grandes: en los países del G20 (principal foro internacional de cooperación económica que reúne a 19 países [economías desarrolladas y emergentes] y a la Unión Europea y la Unión Africana), las mujeres representan el 35% de quienes concluyen estudios en estas áreas, pero solo el 22% logra incorporarse a la fuerza laboral STEM.
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A esta brecha se suman factores estructurales que dificultan la permanencia y el crecimiento profesional. Diversos reportes indican que las mujeres enfrentan en mayor medida situaciones de discriminación y violencia de género en entornos académicos y laborales. Además, persiste una brecha salarial considerable: en ciertos países, ellas perciben apenas el 69% del salario que reciben sus colegas hombres en posiciones similares dentro del sector.
Las diferencias también se observan en el acceso a financiamiento para investigación. Las científicas suelen obtener menos recursos y montos más bajos en convocatorias, lo que impacta directamente en sus oportunidades de desarrollo y en su acceso a puestos de liderazgo.
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En términos de elección de carrera, la tendencia tampoco ha cambiado de forma sustancial. Entre 2018 y 2023, solo entre el 12% y el 20% de las mujeres graduadas optó por programas vinculados con ciencias duras, ingenierías o tecnologías de la información, dependiendo del país.
Este escenario resulta especialmente relevante si se considera que el Foro Económico Mundial proyecta la creación de 97 millones de nuevos empleos asociados a la transformación tecnológica y la interacción entre personas y máquinas. En contraste con la proyección, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) para el 2023, advirtió que en México las mujeres presentan rezagos en la formación de estas habilidades estratégicas.
Aunque a detalle, no hay cifras específicas a nivel estatal en los últimos años. En 2022 se ubicó entre las entidades con mayor proporción de mujeres inscritas en carreras STEM, alcanzando un 28% en algunas mediciones, por encima del promedio nacional estimado en 22%. Asimismo, a día de hoy, el estado ha impulsado la instalación de 37 laboratorios STEM en nivel medio superior, beneficiando a cerca de 15 mil estudiantes.
magr